新一轮信息革命浪潮将高等教育推入历史拐点，传统大学的颠覆性变革正在上演。
“数字化转型”成为大势所趋
人工智能、大数据、物联网、5G等数字技术的崛起正在重塑我们的世界。而教育作为国之根本，自然也要紧跟趋势。特别是2020年，新冠疫情爆发，促使教育行业驶入了数字化转型的快车道。
数据显示，进入后疫情时代，高校教师使用混合式教学比例已经从疫情前的34.8%提升至84.2%。大规模的在线教学实践，大大提高了教师教学信息化素养，也为中国高等教育数字化改革提供了有力支撑。
2022年2月8日，《教育部2022年工作要点》发布，提出实施教育数字化战略行动。教育部高等教育司司长吴岩表示，高等教育数字化不是一般的策略问题，而是决定高等教育高质量发展的战略问题，是实现高等教育从学习革命到质量革命再到高质量发展的突破口和创新路径。
随着“智慧高教”平台正式上线，我国的高等教育数字化开始进入新阶段。“智慧高教”平台，不仅实现了优质课程资源共享，还可以记录学习者的学习行为和学习效果数据，经过教育数据挖掘后，为教师和学生提供决策建议，有力推动了高等教育数字化变革。
高校数字化转型的“数据”之痛
然而，高等教育数字化转型并不是将教育活动从现实世界硬搬到数字世界，而是需要以数字逻辑重构教与学生态。在这个过程中，“数据”扮演着重要角色。
在与众多合作高校的深入交流中，弘成教育发现，对于高校来说，单纯进行数据采集，难度并不大。但是高等教育教务管理体系庞大、学科专业种类繁多，因此，虽然能采集海量数据，但数据杂乱无章，要从中提取有效数据进行分析，往往异常困难。
为了解决高校在数字化转型上的“数据”难题，弘成技术和产品团队经过深入研究和反复实验，研发了数据采集管理系统。该系统以弘成卡普智能技术为支撑，通过数据分流、数据清洗、数据规范、数据分析四大模块，为高校组建“数据漏斗”，从源头上解决了“脏”数据的隐患。
在数据分析层面，数据采集管理系统通过大数据分析技术与模型配置应用，可根据学校实际需求，对多来源数据进行智能整合与多维分析，配合移动端、数据大屏实现数据分析结果可视化呈现，管理者可随时随地了解学校的运营数据指标。
相比于一般的数据采集系统，弘成数据采集管理系统“采”“管”兼备，功能设计更为人性化、智能化。另外，以“数据”为中心的作业逻辑，打破了不同业务间的信息壁垒，为高校组建数据大脑、实现数字化转型提供了可靠保障。
以高校教师教学评价工作为例。弘成数据采集管理系统可根据学校的实际需求，提供科学评估教学质量的数据采集和分析服务，为真实展现教师教学水平提供客观的数据依据，进而为学校建立可视化、透明化、科学化的教学质量评估体系打好数据基础。
随着中国高等教育进入普及化阶段，高质量发展成为时代主题。但要适应质量多样化、学习终身化、培养个性化、治理现代化的需求，高校需将日渐庞大的信息数字化、集成化、平台化，实现对数字化高等教育理念、组织结构、课程形态、教学模式、学习方式等的重构与再造，创造以学生为中心的新教育生态。弘成教育希望借助技术的力量，坚持“应用为王”，让教育更智慧，助力中国高等教育乘着数字化的风，大步向前！
