“南昌一小学老师要求家长不批改作业需写情况说明”一事经报道后引起众多老师及学生家长热议。
学生作业家长改，各地老师及家长怎么看？11月5日，澎湃新闻采访各地多位小学老师及家长。
有老师在接受采访时表示，学生的作业到底要不要家长来修改，核心在于家校教育的边界：学生作业批改的权利属于老师，家长应该督促、检查孩子作业，并非“批改”作业。不过有家长对“要求家长改作业”表示理解，认为给孩子批改作业能及时掌握孩子学习中存在薄弱的地方。
家长的烦恼：改孩子的作业“很费事”
湖南长沙张女士的孩子正在读一年级，每天她会在孩子的作业上花三个小时左右。
张女士告诉澎湃新闻，每次批改作业都很费事，她需要对照老师的范本和答案，指出错误，不断提醒孩子改正，直到正确为止，最后她还要在作业本上签名。
令张女士苦恼的是，她虽能理解“学生作业家长改”这一做法，“老师的目的是提高效率”，但任务多了，家长却成了各科作业的“多任务处理器”。“有时候孩子已经睡了，家长还没有睡，还在研究拼音读法。”
张女士表示，孩子从一年级入校开始，学校要求家长督促孩子做作业，但“检查的过程涉及到对孩子做错作业的批改”。
河南商丘的甄女士是一位二孩母亲，小儿子今年才刚上小学一年级，平日主要的精力都花在监督小儿子写作业上，每天都会监督至少一小时。除此之外，学校每月都会让家长帮忙批改作业几次，每次批改后，老师都会二次批改。
甄女士称，她理解老师让家长帮忙批改作业的行为，“学生作业家长改”能更好地了解孩子在学习方面薄弱的地方。
同时，甄女士表示，帮孩子批改作业也增加了自己和孩子之间的沟通频率，促进了亲子关系。“每次我批改时发现了错误并指出，他也会产生逆反心理，开始发脾气。我会和他沟通，帮他找出错的原因。其实只要孩子能意识到确实是自己出了错，不是妈妈故意给他挑刺，他就不会发脾气了。”
不过，让甄女士苦恼的是，小儿子的课业负担挺重。“孩子刚上小学一年级，每天作业已经要写到九点，除此之外，每周还要给他报各种各样的补习班，不然会跟不上别家的孩子。”
老师的声音：批改作业的权利应交给老师
澎湃新闻此前报道，江西南昌一名小学三年级老师让家长批改学生作业，不批改还要写情况说明。这所学校三年级数学老师杜强（化名）回应称，老师太忙，家长批改作业可提高效率。
对于“家长批改作业可提高效率”这一说法，有老师并不认同。
来自安徽省宣城市当地一所中心小学的数学老师张明明（化名）告诉澎湃新闻，从教二十多年，她从未要求家长批改学生的作业，而是告诉家长，应督促、检查孩子的作业。
张明明说，在她所在的班级，家长大部分都在外务工，只有孩子的爷爷奶奶负责接送孩子，“他们不懂怎么修改，我们会告诉孩子的家长，让他们多辅导孩子做作业。”
张明明表示，她平日给孩子布置的数学作业并不多，而且会积极鼓励孩子们互相检查作业，“这样能提高孩子的积极性，也能达到良好复习的效果。”
河南省某所实验小学语文老师张梅（化名）在批改作业上有自己的教学方法。张梅从事语文教学已有二十年，她表示，老师既可以选择“全批全改”，也可以选择让学生与学生之间互相对改，“让学生分小组学习，互相批改，其实能巩固他们的知识点，可以达到反思的效果。”
张梅强调，家长应该督促检查学生作业，但批改的权利应交给老师，“学生作业家长做/改实则是把老师的职责分给了家长。”
张梅称，作业反映的是孩子的学习情况，以及对知识的掌握情况，“如果孩子交上来的作业都对，老师能知道学生哪些地方存在薄弱的情况吗？下一节课老师可能无法确定上课的重点难点。”
另一位担任郑州某国际小学校长的王钢告诉澎湃新闻，家长不应该批改作业，批改作业是老师的本职工作，此外，老师的角色应清晰，可以教育孩子，但不能强制要求家长批改孩子的作业。
王钢认为，老师以提高工作效率为由，让家长来改作业，是不是说明老师布置的作业存在不科学不合理的地方？“如果是这样，作为老师调整作业量是首要任务，而不应该推卸责任。”
王钢表示，老师和家长对于教育的边界应该明了清晰，“家校配合非常有必要，但是边界需明了，不能越界。”
https://edu.sina.com.cn/zxx/2020-11-06/doc-iiznctkc9795327.shtml
